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很多年以前,大致是两伊战争时期,当时的伊朗全国上下,个个群情振奋,口号喊得地动山摇,要为国家贡献和牺牲,被这种情绪鼓舞,作为大学生的他也参加了军训。
军训的其中一项是手榴弹的使用,教官讲到,如果在战斗中,敌方的手榴弹扔到自己这方的人群中,这时有两种选择,逃开和扑在手榴弹上,掩护战友,因为手榴弹额爆炸威力有限,扑在手榴弹上,虽然会牺牲自己的生命,但却是减少伤亡的最好办法。 继续阅读“[zt]我一个伊朗同事,给我讲了个故事:kazaa”

【摊破浣溪沙】老树忆当年 冷水秋烟夕日残, 枯枝索忆雾波间。 敢问当年谁更茂? 洛神叹。 夏俯荷花心底热, 秋抛色叶玉笛寒。 有限激情无限恨, 已吹干。 — 润涛阎 2013-09-16
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很多年以前,大致是两伊战争时期,当时的伊朗全国上下,个个群情振奋,口号喊得地动山摇,要为国家贡献和牺牲,被这种情绪鼓舞,作为大学生的他也参加了军训。
军训的其中一项是手榴弹的使用,教官讲到,如果在战斗中,敌方的手榴弹扔到自己这方的人群中,这时有两种选择,逃开和扑在手榴弹上,掩护战友,因为手榴弹额爆炸威力有限,扑在手榴弹上,虽然会牺牲自己的生命,但却是减少伤亡的最好办法。 继续阅读“[zt]我一个伊朗同事,给我讲了个故事:kazaa”
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当把个体生命看得第一重要了人权观念才能取代道德观念,个人不再是渺小的螺丝钉。国家、道德的事再大也是小事;个人的事再小也是大事。
专制社会的道德是为统治阶级服务的,隶属于主权下。挑战道德就等于动摇政权的稳定。 继续阅读“个人的性命高于公德,人权高于道德”
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中国有一句老话,叫做时事造英雄。 这句话不但是客观的事实,也有主观的影响, 从这次以四川汶川为中心的地震灾难中可以得到检验。
在这次地震中,有的人死了, 继续阅读“讨论:如何面对范跑跑的心理自白–两只黄鹂”
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从这次大地震可看出,我们的教育总是把升学率高低作为学校的水平标准。而对于学生的性命却毫不顾及。
那么多教学楼倒塌,旁边的楼房巍然屹立。 继续阅读“我们国家教育失败的关键点在哪里?”
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很多人不是对范美忠逃命的行为不理解,而是对他的言论冲破了人类的“道德底线”不能容忍。 继续阅读“舍命、道德底线与人道”